2008年10月28日下午3点，南区土建楼503教室座无虚席。何成宏教授的专题讲座《我们在干什么——为教学画像》在此进行。何教授是南昌大学著名教授、博士生导师，是一位学识渊博、教学研究造诣很深、德高望重的老前辈。他的近作《教学散论》，正如何解山院长在序中写道：“作者文笔清新，语言生动，没有空话、套话，直来直去的道白包含着深刻哲理，意蕴深沉的诘问体现出一片爱心”。他的这些文章对于刚入教师岗位的青年人来说，无异于教学中的一盏明灯，让青年教师在教书育人的过程中能够少走很多弯路。为此，理工学科部特意为全体教职员工安排了这场专题讲座。

何教授认为，作为大学教师主要干的应该是四件事：首先用“重演”唤醒人的头脑——培养有知识的人；其次用“发现”使人“学会学习”——培养有能力的人；再次用“批判”激发思维共振——培养有创造性的人；最后还要用“文化”塑造社会和谐——培养有美好心灵、有道德的人。

讲座中，何教授对教师应该做好的四件事用哲理性的语言结合实际教学经验，从抽象到具体，一一进行了剖析，整场讲座充满唯物辩证法。首先，教师们要将先贤们的知识通过“重演”表演给学生们，即传授书本知识。然后通过作业、实验、讨论、辩论等方法“重演”人类的发现及辩证思考，让学生学会学习。再通过老师们引导让同学们深入掌握书本知识后，跳出书本的局限，去发现新问题。老师上课内容要少而精，要多点拨学生，让同学们多动脑、多想像，做到“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。教书的根本意义在于育人。所以，作为教师还要在课堂上结合上课，将创造生态文明，倡导和谐社会的理念灌输给学生，使老师们的教学达到服务人生与服务社会的统一，让同学们在大学里得到全面发展。

教师们全神贯注的地听着，接受着一场充满辩证法的教学思维的洗礼。这次讲座对于开启青年教师在教书育人道路上运用唯物辩证法无疑有着积极的意义。

（理工学科部教务办供稿）