由于财经学科部领导高度重视“学业帮扶”活动，力求内容和形式创新，“学业帮扶”活动开展几个月以来，收到了显著效果。现在，财经学科部已基本形成了你追我赶的优良学风，同学们的学习成绩迅速提高，同学之间的友谊日益加深，学科部全体学生精神面貌焕然一新。

财经学科部本学期启动“学业帮扶”活动后不久就认识到，要使这项活动不流于形式，收到实效，必须进行帮扶活动内容和形式创新，强调丰富帮扶活动的内涵。为此，学科部召开了辅导员会议，对这项工作做了专门布置，要求辅导员在开“学业帮扶”活动时，出新招，创新绩。

2008级工商管理1班的刘绚老师是一位很善于动脑筋的辅导员。一次，她发现有三位学生没有上英语课。据了解，这三位同学根本听不懂英语口语课。刘绚就想，现在正在开展的“学业帮扶”活动，学生之间结成“帮扶对子”、“帮扶小组”，效果不错。由此类推，教师和学生之间不也可以组成“帮扶小组”吗？自己的英语口语学得较好，正好可以和这三位同学组成一个“帮扶小组”，帮助他们克服英语学习的困难。刘绚很快便行动起来，和这三位同学组成了帮扶小组，每次课后，和他们一起做作业，进行口语练习。经过两个多月的帮扶，这三个同学由原来不愿学英语，做一道英语练习题花半个多小时还做不出来，到现在变得喜欢学习英语了，英语习题做得又快又准。

财经学科部开展“学业帮扶”活动没有局限于只让学习成绩好和学习成绩暂时还不够好的学生结成“帮扶对子”和“帮扶小组”，还提倡成绩好的学生与成绩最优秀的学生结成“帮扶对子”和“帮扶小组”。这样，成绩好的学生可以“百尺竿头，再进一步”，成绩最优秀的学生也因为“后有追兵”而不敢懈怠，从而促进了全体学生学习成绩整体提高。

这个学科部还要求各班辅导员在组织学生开展“学业帮扶”活动时，尽量考虑到同学间进行帮扶活动时的方便，提倡同寝室的同学结成“帮扶对子”和“帮扶小组”。而且，每个“帮扶对子”和“帮扶小组”在开展帮扶活动之前，必须制定计划和目标，如本学期的帮扶活动就分为3-5月份打基础，与教师的授课进度同步，学习一章巩固一章，6-7月份准备期末考试，争取考试成绩明显提高。学科部同时要求，各个“帮扶对子”和“帮扶小组”，每两周或一个月要进行一次总结，归纳经验，找出问题，使“学业帮扶”活动能够始终沿着正确方向健康发展。

由于做到了内容和形式不断创新，财经学科部的“学业帮扶”活动开展得有声有色，受到同学们的广泛欢迎。同学们参与十分踊跃，“学业帮扶”活动在全学科部迅速地深入开展起来。

（党务工作部供稿）